PSICOLOGIA-NIÑOS Y SOCIEDAD

algo sobre el marco teorico recopilado de la red:

La Convención de los Derechos del Niño señala entre sus artículos el derecho de los niños y niñas a la vida, el derecho a ser protegidos, a no ser víctimas de maltrato, a no ser secuestrados, entre otros. Sin embargo, estas cosas les ocurren a nuestros niños y tenemos cientos de casos de todo tipo de abusos sexuales los que acaban con esas pequeñas vidas, ya que si un niño o niña es abusado, aun si sigue con vida, parte de ellos ha muerto.

Y Tipos de abuso

1. Concepto

La definición legal, considera al delito como el acto (hacer algo) u omisión (dejar de hacer algo) que sancionan las leyes penales. Esta sanción puede ser la pérdida de la libertad personal durante cierto tiempo (reclusión). La sanción persigue tres finalidades, evitar que la persona responsable continúe cometiendo esta conducta, reparar el daño causado a las víctimas y ofendidos y reintegrar al delincuente al seno de la sociedad, al término de su sanción, de modo que respete las leyes y evite cometer nuevamente esos comportamientos.

El delito nace cuando la sociedad considera que ciertos comportamientos son dañinos para ciertos valores que merecen especial protección, por ser la base de respeto recíproco que permite la convivencia organizada de la comunidad, como la vida, la libertad, la integridad física y sexual, la protección al patrimonio de las personas, etc.

El Código penal del D. F. vigente, clasifica los delitos según el tipo de bien jurídico o valor que se trata de proteger:

5. Delitos contra la libertad y la seguridad sexuales y el normal desarrollo psicosexual (violación; abuso sexual; hostigamiento sexual; estupro; incesto).

6. Delitos contra la moral pública (corrupción de menores; pornografía infantil; lenocinio)

7. Delitos contra la seguridad de la subsistencia familiar.

El abuso sexual es “Cualquier conducta de tipo sexual con un niño llevada a cabo por un adulto o por otro niño constituye un abuso sexual. Esto puede suceder tocando los genitales del niño; haciendo que el niño toque los genitales de un adulto o de otro niño; con contacto bucogenital; frotando los genitales del adulto con el niño; o con penetración vaginal o anal en el niño. A veces ocurren otros tipos de abuso a los que no se prestan tanta atención, como mostrar los genitales de un adulto a un niño, enseñar al niño revistas o películas pornográficas, o utilizar al niño para elaborar material pornográfico u obsceno”. Esta es la descripción que determina el acto ilícito, sin embargo, para el niño o niña violentados sexualmente, constituye una marca emocional, un fraccionamiento de la vida, una experiencia insuperable que los acompaña mientras viven.

Y Incidencia y prevalencia

Un análisis legislativo muestra de manera preocupante, que la mayor parte de las leyes en materia de derechos de la infancia carecen de los mecanismos de justiciabilidad y exigibilidad para hacer valer los derechos de la infancia mexicana ya que la mayoría no cuenta con la fuerza jurídica para protegerlos y defenderlos en forma eficiente.

En la mayoría de las legislaciones mexicanas, la violación y abuso sexual están adecuadamente tipificados contemplando como agravantes, la edad del niño y la relación de custodia o filiación del victimario con el mismo. Sin embargo, la práctica exhibe diversas dificultades para demostrar la existencia de una violación cuando no existen huellas físicas de la misma. Por ejemplo, los abusos cometidos contra la infancia a través de acciones erótico sexuales que no dejan un maltrato evidente (golpes, moretones, desgarres) nos muestra que el abanico de casos sobre abuso sexual cometido a niños y niñas es mucho más elevado.

El informe señala que en la legislación, en el ámbito federal, establece que el adulto que tiene cópula con una persona mayor a los 12 años y menor de 18, obteniendo su consentimiento mediante engaños se le sanciona con prisión de tres meses hasta cuatro años.

Cabe señalar que en el caso de que la persona que comete el abuso, desempeñe un cargo, empleo público o ejerza su profesión, y utilice los medios que ello le proporcione para cometer el delito, se impone la destitución de su cargo o empleo, o suspensión por cinco años en el ejercicio de su profesión de la que se valió para cometer tal abuso.

En este tenor, la responsabilidad de responder ante estos delitos, es aplicable para todos los mexicanos, sin distinción alguna.

Enemigo en casa

- En un 99.9% de los casos de abuso sexual contra niños, el perpetrador está en el hogar y puede ser un pariente o un amigo cercano de la familia.

- La primera señal de abuso en un infante es un cambio de actitud, portándose mal e inclusive siendo agresivos.

- Los niños abusados se tornan serios, son aislados, lloran, pelean, bajan calificaciones, se orinan y no comen bien.

- En este año ya se registraron 600 casos de abuso contra infantes.

- En un 79.2% de los casos el abuso es sexual.

- Un 64% de las víctimas son niñas[1]

Según datos de la Fundación Amparo y Justicia, que lleva la defensa de los padres que han perdido un hijo o hija víctima de abuso sexual, los agresores pueden ser violentos y no violentos. Los violentos son aquellos responsables de lesiones y muertes, mientras que los no violentos hacen uso de su relación de autoridad o poder con el niño o niña para someterlos bajo engaños.

La mayoría de los agresores son personas del ámbito extrafamiliar, pero conocidos por la víctima (42%), los agresores que ocupaban un rol paterno con el niños (padre, padrastro o conviviente de la madre) corresponden al 32% de los agresores. En cuanto a la edad, los menores de doce años constituyen el 83% de los agredidos, la distribución por sexo indica que las niñas representan casi el 70% de los menores abusados sexualmente.

Tan sólo en los últimos cuatro años, 2 mil 881 menores de edad fueron víctimas de abuso sexual, y mil 861 de violación

cuestionario para maestros:

12.-En la educación de la sexualidad infantil la familia tiene un papel predominante en la transmisión de mensajes	V	F
13.-La sexualidad es un proceso que abarca desde el nacimiento hasta la muerte, e involucra sentimientos, emociones, actitudes, pensamientos y comportamientos
14.-Fuerza y autoridad son elementos que permiten al abusador sexual lograr su objetivo
15.-La desmitificación es elemental dentro de un programa de educación sexual
16.-La sexualidad inicia en la pubertad
17.-En los niños se producen consecuencias a largo plazo después de sufrir abuso sexual
18.-Los agentes educativos más importantes en la educación de la sexualidad infantil son la familia, los amigos, los medios de comunicación masiva y las instituciones educativas
19.-La sexualidad se va definiendo de acurdo a la características sociales y culturales en que se desenvuelve una persona
20.-Los abusadores sexuales generalmente suelen ser hombres.
21.-La mayor parte de la educación de la sexualidad se imparte en las escuelas
22.-La sexualidad es una cuestión de adultos
23.-Un tipo de abuso sexual consiste en obligar al niño ver pornografía por parte del adulto
24.-La educación de la sexualidad infantil está presente desde el momento mismo del nacimiento.

25.-Los procesos educativos formales e informales moldean la vivencia de la sexualidad
26.-El abuso sexual generalmente se lleva a cabo en la casa del niño
27.-La educación sexual infantil se puede proporcionar de la misma forma en cada etapa del desarrollo
28.-Niños y niñas manifiestan deseos y necesidades sexuales
29.-Los secretos y regalos son una forma de chantaje que utiliza el abusador sexual para cometer su objetivo
30.-La educación de la sexualidad para conseguir sus objetivos requiere de aspectos informativos y formativos.

Instrucciones: Marque con una “X” la opción que exprese mejor su opinión.

TA=TOTALMENTE DE ACUERDO A=ACUERDO I=INDIFERENTE D=DESACUERDO TD=TOTALMENTE EN DESACUERDO

REACTIVOS:

1Considero que una educación de la sexualidad disminuye el riesgo de sufrir abuso sexual TA( ) A ( ) I ( ) D ( ) TD ( )

2.-Pienso que no existe la sexualidad infantil